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教育傳媒到校
2020年12月

教育傳媒到校直擊伯特利中學 - 2020年12月

啟發學生潛能之路　始於足下

伯特利中學一半是本地學生，一半則為非華語學生。當陳家輝校長在一年多前到校任職，不少人認為是艱辛的挑戰，但陳校長卻從容不迫︰「伯特利校風素來純樸，學生皆十分『受教』，學校的責任就是啟發學生的潛能，協助他們發光發亮。」伯特利中學正籌備一系列計劃，期望學生能「走出課室闖出校園」，邁向多元潛能發展之路。

奮發互勵　百折不撓

伯特利中學提供以聖經為基礎的全人教育，培養學生在靈、德、智、體、群、美、樂七育的均衡發展，讓學生認識真理，建立健全人格，發揮潛能，立足社會，貢獻社群。學校今年的成長主題是「奮發互勵，百折不撓」，陳家輝校長指，非華語學生的共通特點是活躍好動，但欠缺長遠的目標或計劃。陳校長說：「我們的學生具有不同的潛能，但稍欠毅力，遇上挫折時便很容易放棄。所以我訂立此成長主題，就是為了讓此口號先植根於學生心中，遇到困難時，希望學生會記起，堅毅刻苦是唯一的出路。」

刻苦經營後若能得到好成績，自然引來別人艷羨的目光，是以陳校長期望能讓學生一嘗成功經驗：「我們會開拓一生一體藝，因為無論參與體育還是藝術，必須付出時間與努力。過程中不僅提升學生自信，亦從而令學生明白『奮發互勵，百折不撓』的重要。」

強化課外活動　展現學生才能

今年，學校對課外活動作出很大的改動：由有系統的課外活動培訓，取代了昔日的興趣班。陳校長說︰「原先的興趣班佔去日常授課時間表的時間，現在所有課外活動全部改為課後，而且以學會形式進行，讓學生學習如何和其他會員合作，培養溝通能力，並讓他們擔任主席、財政等職位，建立責任感及領導才能。」

學校亦積極推動音樂發展，本年度更成立「王蔣艷娟紀念音樂教育基金」，學生可免費參加「一生一體藝計劃」，使基層學生學習樂器不再是天方夜譚。學生可以根據自己的興趣選擇樂器學習，而且樂器種類不限，除了一直備受同學歡迎的木管及銅管樂器外，還有非洲鼓、手鐘鈴、電子琴、結他、小結他，以及近年十分流行的豎琴，只要學生有興趣，學校都會積極支援。該校更為同學提供免費樂器外借服務，並可申請音樂教育基金購買所需的樂器。陳校長鼓勵學生積極參與持續發展的音樂團隊訓練，從而培養他們堅毅的態度，從中建立自信。

伯特利中學設有不同的音樂團隊，如管樂隊、手鐘鈴隊、非洲鼓隊、豎琴隊、無伴奏合唱團及合唱團等。透過參加這些音樂團隊，學生不但可以陶冶性情，更能學會團隊精神。陳校長說︰「每次老師購置新的樂器時，學生們都雀躍萬分，急不及待地想把『好朋友』帶回家。由於學生表現積極，即使在嚴峻的疫情下，我們仍安排樂器班的網課，他們留在家中也繼續練習樂器。只要能找到和抓住學生的興趣，他們自然對學習充滿熱誠。」

關愛共融　善用人才

該校已經連續十年取得「關愛校園」的名譽，教師團隊十分關心學生，進行網課時循循善誘鼓勵學生完成功課，態度猶如家長一樣，證明老師以父母的心態來愛護關心學生。本年度學校參與文化共融音樂劇計劃，此音樂劇特別為了融和本地和非華語學生。更有計劃由非華語學生擔任英語小老師，支援低年班同學並為他們補習。陳校長說：「這個計劃意義非凡，可以建立非華語學生的自信，推動種族融和、建立歸屬感、提升英語能力等，是一個一舉多得的方案。」

多元發展　與社區連結

陳校長目光遠大，期望學生多走出課室，與社區有所連結。他說︰「學生既然本身就是好動活躍，便應該發展他們好動一面，多以活動形式進行課堂。我相信只要順著學生的個性發展，尋找到亮點，就可轉移到學科成績上，甚至啟發人生。」學校積極與坊間團體合作，參與不同活動。今年該校便參與了由香港大學主辦的「賽馬會編『社』人生計劃」，計劃旨在通過靈活的電腦課程，提高學生的計算思維技能，同時透過師友計劃促進學生的人際關係發展和社會參與，通過創新方法鼓勵學生活用創意，解決實際社區問題。陳校長說︰「本年度全港只有七所學校獲參與此計劃，本校有幸地能讓中二級學生參與計劃，現學生於電腦課已完成第一階段的編程學習，而全級中二同學亦出席了由突破匯動青年舉辦的師友計劃簡介會，為下學期的師友活動作準備。」

善用園圃　融入STEM元素

伯特利中學環境本身十分清幽，更善用園圃，將STEM元素融入其中。陳校長說︰「本身園圃由社工和老師帶領學生打理，社工會利用園圃做一些輔導跟進，另外亦會加入STEM元素，讓學生在園圃中觀察和採集數據，作為研究之用。早前我們亦將收割的農作物在校內作展示和分享，學生都從中得到很特別的體驗。」另外，學校仍設有「設計與科技科」，以「航天」為主題，申請優質教育基金，與數學科、語文科及視藝科等科組合作，藉此「計劃」將STEAM元素引入課程內，並把新教育科技如VR技術推展至其他科目使用，讓學生有全新的學習體驗，提升學生學習興趣。

作為基督教學校，學校今年與「愛基金」成為合作夥伴，於中一、二級聖經課進行了嶄新的改革，陳校長說：「每次課堂都以不同形式進行，例如說故事、短片、遊戲、分組討論，讓他們更生活化地認識聖經，從而加深他們對信仰的認識。」並且透過信仰講座、團契、默劇等活動，建立學生自信，期望學生好好成長，成為一個對社會有所貢獻的人。